أسماء بلفقيه
التعلم بفرح
حين لا يعرف الطفل كلمة
أثناء القراءة الجهرية يتعثر الأطفال بكلمات لم يسمعوها قط، وأول ما يفعله كثير من الكبار أن يشرحوا فوراً. نية طيبة، لكنها تقطع الحكاية.
أنا أترك الكلمة في مكانها وأتابع القراءة، فيتضح المعنى وحده في الغالب لأن السطر التالي يكمل الصورة. ولا أشرح إلا إذا توقف الطفل وسأل.
وعندها أشرح بإيجاز، بمثالٍ من يومه هو. فالكلمة التي تُتعلَّم داخل حكاية تثبت أكثر من كلمة تُمتحَن.